2025年8月26日，开封高中教育集团教师素养提升专项研修进入第二天。本日的培训主题聚焦于“班级心理建设”与“育人方式转型”，从“心”出发，向“新”而行，为教师们提供了兼具理论深度与实践效度的双重指导。

01 从“心”开始，构建和谐育人生态

上午的研修在温馨而专注的氛围中开始。学校特邀知名心理专家张艳丽老师作《班级心理建设》专题讲座。

张老师的讲座以“懂是教育的前提”这一深刻观点开篇，瞬间抓住了所有老师的心。她指出，真正的教育始于理解和共情，只有读懂学生的内心世界，才能实施真正有效的教育。紧接着，她分享了“家校共育的黄金法则”，通过大量真实生动的案例，为老师们提供了如何与家长建立有效沟通、形成教育合力的实用策略与方法，破解了众多老师在家校沟通中的现实困境。讲座的高潮部分围绕“如何打造更有凝聚力的教师团队”展开。张老师巧妙地运用心理暗示相关理论，引导老师们进行自我觉察和相互理解。她通过有趣的互动和卡牌分析，生动展示了不同性格特质的行为模式与沟通偏好。老师们在欢声笑语中豁然开朗，不仅加深了对自我的认知，更学会了如何欣赏同事的差异，优化团队协作。张老师的授课风格幽默风趣，极具感染力，将心理学知识融于轻松愉快的体验之中，让老师们在潜移默化中掌握了心理建设的核心技巧。

02 向“新”而行，引领课堂教学变革

下午的研修则转向宏观视野与前沿探索。江苏省江阴高级中学党委书记、教育学博士、正高级教师马维林带来了题为《新高考背景下育人方式转型与课堂教学质量提升》的学术盛宴。

马博士首先从“AI赋能教育的时代语境”切入，深入分析了人工智能等技术正在如何重塑教育的形态与边界，引导老师们思考如何积极应对挑战，主动拥抱变革，将技术转化为教学提质增效的新引擎。随后，他深入剖析了“新高考改革的主要方向”，从政策顶层设计的逻辑到对一线教学产生的实际影响，为老师们清晰地勾勒出未来教学改革的发展脉络。他强调，新高考的核心在于考查学生的核心素养和综合能力，这必然要求课堂教学从“知识本位”转向“素养本位”。最后，马博士聚焦于“高效课堂与教师发展”。他结合其丰富的管理和教学经验，阐述了如何构建以学生为中心、以学习为主线的生本课堂，并指出教师的专业成长是推动育人方式转型的根本保障。他鼓励老师们不仅要成为教学的实践者，更要成为教育的研究者和反思者，实现与学生共同成长。马博士的讲座高屋建瓴、视野开阔，却又紧密贴合教学实际，既有前瞻性的理论指导，又有可落地的实践路径，为学校在新高考背景下实现高质量发展提供了宝贵的思路。

研修第二日，内容从微观的心理洞察到宏观的教育变革，从内在的团队建设到外部的课堂转型，结构设计精妙，内容环环相扣。这一天的学习既“暖心”又“醒脑”，既学到了关爱学生、理解同事的具体方法，也看清了未来教育发展的趋势和方向，收获巨大，感悟良多。（摄影：吴明珠  一审（校）：袁泉  二审（校）：毛广文  三审（校）：张志强）