为发挥省级学科基地的辐射引领作用、提升教师专业素养、促进高中化学教学，开封高中化学学科基地负责人、教研组长郭宏强老师邀请开封市教育科学研究院高中化学教研员周继敏老师、开封二十五中教研组长冯春霞老师及学科基地骨干成员侯向锋老师一行4人于4月3日赴尉氏三中开展了“送教下乡”及教学研讨活动。本次活动包括“同课异构”教学展示、专家评课研讨及高考备考策略讲座三大环节，为高中化学教师搭建了跨校际、跨区域的深度交流平台。

一、“同课异构” 展风采，“素养导向”促提升。 

在“同课异构”环节，尉氏三中任艳平老师与开封高中侯向锋老师围绕《羧酸》这一核心内容，分别呈现了风格迥异的课堂教学。其中，侯向锋老师从羧酸酸性的验证到探究乙酸、碳酸、苯酚酸性强弱比较，最后整合选择性必修二中分子结构对化学性质的影响，再探羧酸中R—对—COOH酸性的影响，从现象看本质，由浅及深，层层递进，步步深入，最后结合工业生产案例拓展学生学科视野。整节课以学生为主体，注重情境创设与思维训练，突出知识整合与能力提升，充分体现了“素养导向”的教学理念，获得专家高度评价和师生的一致好评。

二、教研融合促发展、凝心聚力共前行

评课环节中，开封高中郭宏强老师、开封二十五中冯春霞老师及尉氏三中崔新生老师从教学设计、课堂互动、学科核心素养落实等维度进行了深度点评。崔新生老师首先肯定了两位老师的课堂完成度很高，虽侧重点不同，但环节完整，亮点突出。郭宏强老师指出: “任老师的课堂结合实际生活注重夯实基础，侯老师的教学则凸显学科逻辑，以核心素养为导向，教学目标明确、主线清晰、环节设计精巧，充分体现以生为本的教学理念。两种教学风格的对比为我们提供了差异化教学的新思路。”冯春霞老师则强调：“两位教师均能巧妙设计实验探究环节，有效培养了学生的科学探究与创新意识。”

关于化学教学与高考备考，郭宏强老师认为在新教育形势下，化学学科课时少、任务重，实施高效课堂是我们唯一的选择。在注重夯实基础知识的基础上，有效整合高中化学课程将成为高效教学的一种方法，可以开发应用各种教学资源（比如重视教师演示实验、整合安排学生分组实验、购置部分标准口仪器如分水器、索氏提取器等供学生使用、用电脑软件模拟分子结构等）来提升学生的综合能力，以应对新高考的挑战。课堂上，应充分体现以“学生为主体”的理念，建议“学生会的，不讲；学生不会且教师讲了学生仍不会的，不讲”。教师应大胆放手，把重点放在学生的核心素养提升和能力培养上。

周继敏老师还为高三化学教师进行了以《多维研究精准施策——新高考背景下化学备考策略与实践路径》为题的专题报告。

通过学科基地和名师引领活动，实现教育资源共享，凸显开封高中省级学科基地的引领作用，教师之间通过联合教研共同提升，会有效带动全市基础教育优质均衡发展，一起书写基础教育高质量发展的精彩答卷。(摄影：郭宏强 侯向锋等  一审（校）：毛广文  二审（校）：周金陈  三审（校）：张志强）