15届实验学校工作总结

15届实验学校年级主任  王炎培

实验学校的成绩对西校区发展有着重要的作用，我们15届实验学校全体师生在学校领导的指导和帮助下，一起团结协作，开拓创新，切实搞好年级的教育教学工作，现将年级主要工作总结如下：

1、创新课堂管理模式，我们提出任课老师也是班级的管理者。年级统一设计课堂情况统计表，每节课由任课老师统计班级上课纪律情况及迟到缺课学生，每天由年级统一汇总，每周例会反馈至班主任处。同时每班张贴学生临时请假统计表，使各位老师能够知道学生请假情况，真正形成了对学生教育的合力，减轻了班主任工作压力。

2、改革考试和练习模式，复习过的内容才能考，少考新题，多考基础题，使学生认识到努力就有收获，付出就有回报，树立了学习的信心。全体老师能够认真备课、上课、耐心辅导答疑，精心组织作业和习题，布置的练习和作业做到“精选、精练、精批、精评，很好的帮助学生克服了心理障碍和学习障碍。

3、认真组织培优补差工作，年级适时成立了优秀学生组成的“博弈班”和“追梦班”，对他们成绩进行追踪分析，定期召开这部分学生座谈会，邀请耿校长做孩子们的动员，更加坚定了这部分孩子冲击一本、冲击名校的信心，同时也带动了其他学生的积极性。4、加强对各类特长生（体育、美术、音乐、播音主持等特长生）的引导和教育，从严管理。使他们在搞好专业培训的同时重视文化课学习。力争实验学校在高考中多出人才，为学校做出贡献。针对艺术类学生培训时间分散等特点，年级加强了对艺术生离校时间的控制，制订艺术生临时请假统计表和家长进行无缝对接，确保他们纪律上不涣散，学业上有所成。

5、及时制订了年级和班级任务目标，每次考试根据任务目标进行评价和分析，对表现优秀的班级和教师给予适当奖励，调动老师和班级积极性。

6、注重年级和班级文化建设，利用标语、条幅、宣传橱窗等营造积极向上的学习氛围，激发正能量。每个班级还根据自身特点进行教室文化建设，营造良好班级环境。

7、年级在全校开创性的进行了教师用语调查反馈，主要调查了“老师伤害我最深的一句话或举动”、 “老师对我鼓励最深的一句话或举动”，并将结果及时反馈给全体老师，对老师们日常教育和教学起到了很好的促进。同时适时开展了“无批评日”活动，使学生感受到老师对学生们的爱，找到学习和生活的自信。

8、结合高三的几次大考，进行学生非智力因素失分总结。每科老师将本学科非智力因素的失分情况进行汇总整理，并提出相应的解决对策，年级进行统一整理后发给每位学生。同时召开各班的非智力因素失分班会课，使学生认识到提高学习成绩是智力因素和非智力因素共同作用的结果，使学生在学习中更加注重细节。

9、开展丰富多彩的学生活动，先后进行了年级篮球赛、足球赛、排球赛、跳绳比赛等活动，根据活动结果进行奖励，通过这些活动释放了学生的压力，也增强了班级的凝聚力。

年级教育教学成绩的提升，学生管理工作的进步，是一项长期、细致而艰苦的工作自始至终，15届实验学校全体老师都在认真落实好教育教学常规。