为适应“三新”背景下的教育教学综合改革，落实“立德树人”根本任务，1月11日，开封高中召开全校教学工作专题会。

本学期，为进一步优化课堂教学，应对“三新”挑战，发挥备课组长的示范引领作用，学校开展了备课组长展示课活动。在校领导的指导下，地理组取得了丰硕的成果，在这次会议上向全校师生进行示范展示。地理组三位备课组长联合，以“华北平原”为主题，设计了“因水沙而成”，“受水沙之害”，“解水沙之困”三大情景，共包含三节课程。

高一年级地理备课组长田盼盼老师对单元整体教学设计进行汇报，她从课程背景、课程结构、课程设计、课程特色四个方面进行介绍。在课程背景上，该课程基于“三新”教学背景，抓住学科示范课活动机会，结合乡土地理的内容，在校领导建设性指导下，进行设计和优化。最终生成了一个主题三大情境的课程结构，将“地貌的形成及与人类活动之间的关系”、“自然灾害的成因和防治”、“因地制宜进行区域发展”三条课标要求，运用华北平原的三大情境从头到尾整个贯通一致、逐步开展。在课程设计上，通过大情境引领大任务，大任务分解任务链，任务链深化知识结构和思维能力，较好的完成了三条课标的要求。本课程以大单元为形式，采用乡土地理构建真实情境，特色鲜明。

高二年级地理备课组组长唐梦玮老师对《受水沙之困——解密华北平原生存之困》的教学设计进行汇报。她详细解读课标，遵循“设置情境——引入问题——讨论交流——生成表达”的思路，设计两个小组探究活动“黄河洪涝灾害的成因”；“平原城市内涝的成因”，指导学生解密华北平原生存之困，从而达成“运用资料，说明常见自然灾害的成因”的课标要求。

高三年级地理备课组长高肖老师为大家展示解“水沙之困”的具体教学过程。她结合开封市区域个性化特征，带领学生开展野外实践，地理实验，如参观了开封市政管理中心和开封市防汛指挥部，调查开封市内涝情况、海绵城市的建设，让学生从实践中进一步丰富和深化对洪涝灾害的理论认知，并提出了有针对性的治理措施。

高一年级副主任周江松老师代表地理教研组长孙彩霞老师进行总结发言，他表示本次展示活动的最大收获在于探索了大单元教学模式应用于日常地理教学的基本路径，通过具体实践加深了全组老师对于大单元教学的理解认识，积累了经验，形成一定模式。并提出设计课程要注意：将知识结构化、结构问题化、问题情境化、情景生活化。

最后开封高中工会主席宋立虎进行总结发言。他赞扬了本次地理组示范课成果，强调了大单元教学对提高课堂效率、达成教学与评价目标的重要性。他表示“三新”教学既是挑战，也是机遇，在教育教学管理中更应该充分发挥教研组的作用，积极探索，促进教师自身的专业成长、业务提高，从而优化学校师资队伍，优化课堂教学，才能更好服务学生的成长发展，提高我校的教育教学水平。（摄影：郝超男 审核：孙彩霞）