金秋启航研新篇，开题明向正当时。2026年9月，开封市教育科学 "十五五" 规划2026年度课题《高中地理项目式学习下开封交通与文旅发展研究》开题报告会在河南省开封高级中学西校区顺利举行。课题组特邀数学副高级教师裴利霞、地理副高级教师王振锋担任开题指导专家，课题主持人李秀娟老师及课题组全体成员参加了本次报告会。

一、开题汇报，明确方向

课题主持人李秀娟老师作开题报告，从选题背景与意义、核心概念界定、国内外研究现状述评、研究目标与研究内容、研究思路与研究方法、实施步骤、课题组成员分工、预期研究成果及完成课题的保障条件等方面，对课题进行了系统、全面的汇报。

本课题立足地理学科核心素养培育与本土课程资源开发的时代要求，直面高中地理课堂 "情境失真、实践不足、本土资源开发欠缺" 等现实问题，以开封本土水陆交通与文旅融合发展为真实探究情境，开展高中地理项目式学习，引导学生走进真实城市情境开展实地调研，力求实现素养落地与服务地方发展的双向赋能，为本土化地理教学改革提供可借鉴的实践范式。

二、分工有序，协同聚力

三、专家引领，精准护航

听取汇报后，两位专家对课题给予充分肯定，并提出了中肯的指导意见。

裴利霞老师指出：本课题选题立足本土、富有地理实践特色，将项目式学习与开封水陆交通、文旅融合的真实情境深度结合，既落实地理学科核心素养，又服务地方发展，具有很强的现实意义与实践价值。她建议课题组进一步聚焦 "项目式学习路径" 这一核心，把本课题经验梳理成可操作、可复制、可推广的教学范式；强化过程性数据的采集与积累，完善多元评价量表，让素养达成有据可依、以证据说话。

王振锋老师指出：课题研究目标明确、内容具体、方法适切，技术路线清晰，团队结构合理、研究基础扎实。他建议课题组进一步完善评价指标体系，使预期成果可测、可评；在调研中注意样本的代表性与数据的科学性，保证研究结论的说服力；同时提醒课题组避免 "重活动、轻素养"，始终以地理学科核心素养为本，让项目式学习真正服务于学生地理实践力与综合思维能力的培育。

李秀娟老师代表课题组对两位专家的悉心指导表示衷心感谢，并表示将认真吸收专家意见，进一步修改完善开题报告，扎实推进后续研究工作。

四、研以致用，以研促教

本次开题报告会的成功举行，为课题研究的顺利实施奠定了坚实基础。课题组全体成员将以此次开题为起点，以研促教、以教验研，深入探索本土情境下高中地理项目式学习的有效路径，形成可推广的实践成果，为开封地理教学改革和城市文旅发展贡献力量。（摄影：乔思明  一审（校）：毛广文  二审（校）：周金陈  三审（校）：张志强）