2016年1月13日，冬日的开封高中校园暖意融融，学术报告厅内群贤毕至、共谋发展。开封市科技教育第一教联体启动仪式暨协同发展座谈会在此隆重召开。本次活动由开封高中牵头主办，旨在深入贯彻国家新时代中小学科学教育工作决策部署，落实《开封市大中小学科技教育“教联体”建设与拔尖创新人才贯通培养工作实施方案》要求，构建区域科技教育协同发展新生态。

开封市教育事务发展中心程振华、科学教育领域资深专家王慧君、河南大学、开封大学、商丘学院应用科技学院等相关院系教授、开封市气象局等科研机构专家应邀出席，教联体各成员校主管副校长、科技教育负责人及骨干教师代表参加了本次座谈会。

启动仪式上，开封高中副校长张志强首先致辞。他表示，作为首批河南省普通高中多样化发展示范校（科技特色）和第二批全国中小学科学教育实验校，开封高中百余年来始终深耕科学教育，构建了涵盖课程体系、实践平台、资源整合的多元化育人格局。此次牵头成立第一教联体，是学校履行社会责任、推动区域教育均衡发展的重要举措，开封高中将全面开放优质资源，与各成员校携手打造“资源共享、师资共育、课程共建、人才共培”的协同发展共同体。

开封市教育事务发展中心副主任程振华在讲话中解读了开封市科技教育教联体建设的政策背景与核心要求。他强调，“市—教联体—学校—班级”四级网格化管理体系的构建，是破解科技教育资源不均、课程衔接不畅等难题的关键抓手，希望第一教联体发挥示范引领作用，探索可复制、可推广的“开封模式”，为全市科技教育高质量发展注入动力。

在专家报告环节，全国首批中小学科学教育专家委员会委员、河南省中小学科学教育研究中心主任、第一教联体牵头高校联络专家王慧君以《协同共进谱写区域科技教育新篇章》为题作专题报告。她系统梳理了2025年国家及省市科学教育政策脉络，指出2025年作为我国中小学科学教育“大治之年”，从教育部《中小学科学教育工作指南》到中共中央、国务院《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，再到教育部等七部门《关于加强中小学科技教育的意见》，已构建起全方位的制度保障体系，而河南省中小学科学教育研究中心成立、《河南省中小学科学教育提质三年行动方案（2025-2027年）》印发等举措，更为地方实践提供了明确遵循。

结合开封市“1+1+N”双牵头制教联体架构，王慧君深入剖析了教联体建设面临的核心课题：如何有效促进中小学科技教育高质量发展、如何充分发挥多元主体优势实现可持续协同、如何明确各方职责凝聚共同目标。对此，她提出“四步走”思路：一是廓清教联体定位与发展目标，二是建立完善协同工作机制，三是摸清各方资源禀赋与需求实现“知己知彼”，四是建立科学的奖励与绩效机制激发内生动力。

作为河南大学代表，王慧君详细介绍了高校将为教联体提供的全方位支持。河南大学已整合13个省级研究机构、37名教授领衔的优质师资团队，开放物理与电子学院趣味物理科普实验基地、生命科学学院生物标本馆等四个省级科普实践基地，启动“大中小学科学教育联合创新实验室建设”等项目。未来将通过开放科普基地、共享课程资源、对接微科研课题等方式，为教联体学生提供沉浸式研学与实践机会；通过开展“贯通式教研”、专题工作坊、“名师带徒”结对帮扶等活动，助力教联体教师专业成长。报告最后，王慧君呼吁各方携起手来，围绕资源共享、师资共育、课程共建、人才共育核心任务，构建跨学段贯通的科技教育体系，共筑中小学科技教育美好明天。

河南大学、开封大学教授及科研机构专家分别发言，介绍了高校实验室资源、科研项目支持及科普服务等方面的合作意向，为教联体搭建了校地协同的桥梁。

成员校交流发言环节气氛热烈，各成员校代表围绕本校科技教育实践经验、面临的瓶颈及合作需求展开深入交流。大家纷纷表示，教联体的成立为校际合作搭建了宝贵平台，将积极参与资源共享、联合教研等活动，共同推动区域科技教育提质增效。

会上，开封高中教务处主任周金陈解读了《开封市科技教育第一教联体工作方案（征求意见稿）》，明确了教联体核心任务与初期工作规划。与会人员围绕方案展开研讨，提出了建设性修改建议，进一步凝聚了发展共识。

王慧君教授在总结时对本次座谈会的成效给予高度评价，她希望教联体各成员校以此次启动为契机，强化协同配合，细化工作举措，推动科技教育从“单点发力”向“整体联动”转变。

此次教联体的成立，标志着开封市科技教育进入协同发展的新阶段。作为牵头学校，开封高中将切实履行统筹协调职责，搭建资源共享平台、深化教研联动、打造品牌活动，与各成员校携手构建跨学段、跨领域的科技教育生态，为培养具备科学素养、创新精神和社会责任感的新时代人才，助力开封市科技教育事业高质量发展作出更大贡献。（摄影：郑宏志  一审（校）：郑宏志  二审（校）：周金陈  三审（校）：张志强）