教育数字化浪潮下，如何用好国家中小学智慧教育平台，破解初中英语课堂互动不足、学情把握不准、评价方式单一等现实难题，成为一线教学探索的重要方向。国家中小学智慧教育平台推广团队成员、河南省开封高级中学初中部王智慧工匠创新工作室核心成员、英语高级教师谢媛媛，以人教版七年级上册Unit7《Happy Birthday!》Section B(1a-1d)为载体，融合国家中小学智慧教育平台与希沃 AI、豆包、即梦 AI 等智能工具，构建“三步闭环”教学模式，走出一条“平台+AI”赋能初中英语阅读听说课堂的创新路径。

“平台+AI”英语课针对传统英语课堂学情调研不全、课堂模式固化、口语练习不足、文化育人薄弱、作业同质化等痛点，结合七年级学生特点，打通“课前-课中-课后”完整教学流程，以技术和数据赋能教学：课前借助国家中小学智慧教育平台问卷获取可视化学情报告，结合平台资源与AI工具完成精细化备课，实现以学定教；课中运用平台各类互动工具落实5W阅读学法，结合AI动画、数字人对话、双师资源开展思辨探究与文化对比，辅以游戏练习，兼顾知识、思维与文化育人；课后践行“教-学-评”一体化，通过学生自评量表和分层作业，兼顾不同层次学生，融合语言训练与德育，构建完整教学闭环。

谢媛媛老师深耕数字化英语课堂教学实践，积极总结提炼“平台+AI”赋能初中英语阅读课堂的实践成果，多次受邀在市级教研活动中开展案例分享。她立足真实课堂教学案例，细致讲解数字化备课技巧、课堂工具实操方法以及“教-学-评”一体化落地路径，为广大一线英语教师开展智慧课堂教学提供可借鉴、可复制的实操范式。

教育数字化的落脚点始终是育人。新技术为英语课堂打开了更多可能性，但工具只是载体，课堂的内核依旧是对学生的关注与启发。谢媛媛老师的探索，让我们看见数字技术如何拉近语言与生活的距离，让英语学习不止停留在课本词句，更走向思维感悟与文化浸润。期待广大教育工作者以教研为纽带，互学互研，把数字化教学的思考转化为常态化的课堂行动，在守好学科本质的基础上持续创新，赋能每一位学生的全面发展。（摄影：初中部英语组 一审（校）：苑梦莉 二审（校）：牛牮峰 三审（校）：刘振）